מטלת הכתיבה בפסיכומטרי

העובדות

• המטלה היא הפרק הראשון בבחינה.
• בנוסח העברי מוקצות לה 30 דקות (בשפות אחרות 35 דקות).
• הציון שלה משוקלל בתוך הציון בחשיבה מילולית ומהווה רבע ממנו.
• נדרשת כתיבה עיונית: הבעת עמדה מנומקת על נושא נתון, בלשון תקינה וברורה.

חלוקת הזמן

מבנה מומלץ

1. פתיחה (2–3 משפטים): מציגים את הנושא ואת העמדה שלכם במשפט ברור.
2. טיעון ראשון: טענה, הסבר ודוגמה.
3. טיעון שני: טענה נוספת, שונה מהראשונה, עם הסבר ודוגמה.
4. טיעון נגדי: מציגים בהגינות את העמדה האחרת, ומסבירים למה היא לא משכנעת אתכם, או באילו תנאים היא נכונה.
5. סיכום (2–3 משפטים): חוזרים על העמדה בניסוח חדש, ואפשר להוסיף מסקנה או המלצה.

מילות קישור שכדאי להכיר

טעויות נפוצות

• לא עונים על השאלה. כותבים על הנושא באופן כללי, אבל לא מביעים עמדה על מה שנשאל.
• פסקאות בלי מבנה. כל פסקה צריכה רעיון מרכזי אחד.
• אין טיעון נגדי. חיבור שמתעלם מהצד השני נראה פחות משכנע.
• לשון לא מוקפדת. קיצורים, סלנג ומשפטים ארוכים מדי פוגעים בציון.
• לא נשאר זמן לקריאה חוזרת. חמש הדקות האחרונות הן חלק מהמטלה.

מטלה לדוגמה

חיבור לדוגמה

השאלה אם לאסור טלפונים ניידים בבתי הספר מעוררת ויכוח בין הורים, מורים ותלמידים. לדעתי, נכון לאסור את השימוש בטלפונים במהלך השיעורים ובהפסקות, אך לאפשר אותו במקרים מוגדרים.

הטיעון המרכזי בעד האיסור נוגע לריכוז. הטלפון מציע הסחת דעת זמינה בכל רגע, ואפילו התראה אחת קוטעת את רצף החשיבה. כאשר הטלפון אינו בהישג יד, קל יותר להתמקד בשיעור ולהשתתף בו. כך למשל, תלמיד שאינו בודק הודעות במהלך תרגיל במתמטיקה יכול להשקיע בו את כל תשומת הלב.

יתרה מזאת, האיסור עשוי לחזק את הקשרים בין התלמידים. בהפסקות שבהן כל אחד מביט במסך שלו, מתקיימת פחות שיחה ופחות משחק. בלי הטלפון, התלמידים נאלצים לפנות זה לזה, ודווקא המפגשים הפשוטים האלה בונים חברויות.

אמנם יש מי שטוענים שהטלפון הוא כלי למידה חשוב, ושהורים זקוקים לדרך ליצור קשר עם ילדיהם. אולם לשני הצרכים יש פתרונות טובים יותר: בית הספר יכול לספק מחשבים לשיעורים שבהם נדרש חיפוש מידע, ובמקרה חירום אפשר ליצור קשר דרך המזכירות. לכן החריגים המוצדקים אינם מצדיקים שימוש חופשי לאורך כל היום.

לסיכום, איסור על שימוש בטלפונים במהלך יום הלימודים יתרום לריכוז ולקשרים החברתיים של התלמידים. כדי שהאיסור יהיה הוגן, כדאי לקבוע מראש את המקרים החריגים שבהם השימוש מותר.

למה החיבור עובד

• העמדה מוצגת כבר בפסקה הראשונה, וחוזרת בסיכום.
• לכל פסקה יש רעיון אחד: ריכוז, קשרים חברתיים, טיעון נגדי.
• הטיעון הנגדי מוצג בהגינות ומקבל תשובה עניינית.
• מילות הקישור (יתרה מזאת, אמנם, אולם, לכן, לסיכום) מחברות בין החלקים.

רוצים עוד דוגמאות? בחיבור פסיכומטרי לדוגמא יש עוד חיבורים מלאים, כל אחד לסוג מטלה אחר, עם הסבר למה הוא עובד.

נושאים לתרגול

כתבו חיבור אחד בשבוע, 30 דקות בדיוק:

1. האם כדאי לקצר את שבוע העבודה לארבעה ימים?
2. האם יש להעדיף לימודים מקוונים על פני לימודים בכיתה?
3. האם ראוי לחייב כל צעיר בשנת שירות לקהילה?
4. האם ספורט צריך להיות מקצוע חובה גם בתיכון וגם באוניברסיטה?
5. האם עדיף לגור בעיר גדולה או ביישוב קטן?

רוצים לדעת איך המעריכים נותנים ציון? בשיעור על החיבור בפסיכומטרי יש הסבר על ממד התוכן וממד הלשון, שישה חיבורים עם ציון והסבר, 40 מטלות לתרגול ורשימת בדיקה להדפסה.

כתיבה מסודרת בזמן מועילה גם מעבר לפסיכומטרי. בחוג להפרעות בתקשורת בחיפה, למשל, בחינת הכניסה היא ראיון בכתב: קלינאית תקשורת: תנאי קבלה.